Alors que l’on parle de «World Class Quality Education» et de «Knowledge Hub», Maurice brille par son absence dans deux classements internationaux !

Le «Times Higher Education Supplement» est une référence mondiale dans le monde de l’enseignement supérieur. Comme l’est le «Times Literary Supplement», le fameux TLS, dans le monde littéraire. Or Maurice n’est pas parmi les 800 universités classées dans le «Times Higher Education World University Rankings 2016».

Parmi les 10 meilleures universités dans le monde (sur 800 universités), 6 universités se trouvent aux États-Unis, 3 en Grande-Bretagne et une en Suisse (voir tableau 1)

Le «Times Higher Education World University Rankings» est le seul classement qui évalue les universités sur le plan international dans tous les domaines de leur mission : enseignement, recherche, transfert de la connaissance et prestige international. 13 indicateurs de la performance sont utilisés pour fournir les comparaisons les plus complètes et équilibrées ayant la confiance des étudiants, du corps enseignant, des dirigeants d’universités, des industriels et des gouvernements.

Les indicateurs de la performance sont regroupés sous 5 rubriques. Enseignement (conditions favorisant les études) : 30 %. Y sont pris en compte le ratio enseignant/ étudiant, le ratio doctorat/licence et le ratio doctorat attribué/personnel enseignant. Il indique le statut général de l’institution, donne une idée des infrastructures et des facilités offertes aux étudiants et aux enseignants, et montre l’engagement de l’institution à préparer la prochaine génération d’universitaires.

Recherche (volume, revenus et réputation) : 30 %. Y est comptabilisé le nombre d’articles publiés par enseignant dans les journaux spécialisés qui sont répertoriés dans la base de données Scopus d’Elsevier.

Citations (influence de la recherche) : 30 %. Cet indicateur se penche sur le rôle des universités dans la diffusion de la connaissance et des idées nouvelles.

Ouverture internationale (personnel, étudiants et recherche) : 7,5 %. Y sont pris en compte le ratio étudiants étrangers/ étudiants locaux et le ratio enseignants étrangers/enseignants locaux. L’aptitude d’une université à attirer des étudiants en licence ou en troisième cycle et le corps enseignant à travers le monde est la clef de son succès sur la scène mondiale.

Revenus de l’industrie (transfert de la connaissance) : 2,5 %. L’aptitude d’une université à aider l’industrie grâce aux innovations, aux inventions et aux conseils est devenue une mission fondamentale de l’académie globale contemporaine.

Les universités sont exclues de la World University Rankings si elles ne proposent pas d’enseignement aux étudiants en licence et si leur recherche comprend moins de 200 articles par an sur une période de cinq ans, de 2010 à 2014. Dans de rares cas, les institutions sous le seuil de 200 articles sont incluses si elles privilégient des disciplines où les ouvrages publiés sont peu nombreux, comme l’ingénierie et les arts. En ce qui concerne la collecte des données, les institutions fournissent leurs données institutionnelles qui sont utilisées pour les classements.

Classement international PISA

Maurice brille également par son absence de PISA, acronyme pour «Programme international pour le suivi des acquis des élèves», qui est un ensemble d’études menées (depuis 2000) par l’OCDE et visant à la mesure des performances des systèmes éducatifs des pays membres et non membres. Sous le titre «Et Maurice ?», nous écrivions ici-même, après la publication (triennale) le 3 décembre 2013, des résultats de l’enquête PISA réalisée en 2012 : «On peut voir dans la liste de l’OCDE que Maurice ne fait pas partie des 65 pays et économies participant à l’enquête PISA.» J’avais demandé à l’époque à l’Attaché de presse au ministère de l’Éducation et des ressources humaines, ce qu’il en est, si Maurice y participe ou pas, mais je n’avais reçu aucune réponse de lui.

Quoi qu’il en soit, il est indispensable que Maurice y participe si ce n’est pas encore le cas et que le Gouvernement rende public son classement. Surtout que 15 ans et plus, c’est la fin du fameux Nine-year Schooling !

PISA, peut-on lire sur les documents officiels, est une enquête menée tous les trois ans auprès de jeunes de 15 ans dans les 34 pays membres de l’OCDE et dans de nombreux pays partenaires. «Elle évalue l’acquisition de savoirs et savoir-faire essentiels à la vie quotidienne au terme de la scolarité obligatoire. Les tests portent sur la lecture, la culture mathématique et la culture scientifique et se présentent sous la forme d’un questionnaire de fond. Lors de chaque évaluation, un sujet est privilégié par rapport aux autres. Les premières collectes de données ont eu lieu en 2000, les suivantes en 2003, en 2006, en 2009, en 2012 et en 2015. La prochaine collecte est prévue pour 2017.»

PISA teste moins la maîtrise d’un programme scolaire précis que l’aptitude des élèves à appliquer les connaissances acquises à l’école aux situations de la vie réelle. «Les facteurs conditionnant leurs performances ainsi que leur potentiel pour l’apprentissage tout au long de la vie font également l’objet d’une analyse  au moyen de questions portant sur l’approche de l’apprentissage et le milieu social des élèves.» Les particularités d’organisation des écoles sont également prises en compte grâce à un questionnaire complété par les proviseurs.

Pour chaque évaluation, entre 4 500 et 10 000 élèves remplissent le questionnaire de fond dans chacun des pays participant. «Les étudiants sont sélectionnés à partir d’un échantillon aléatoire d’établissements scolaires (publics ou privés) ainsi que sur un critère d’âge (à partir de 15 ans et 3 mois à 16 ans et 2 mois au début de l’évaluation), et non en fonction de leur classe.»

Et parmi les 10 universités qui figurent à la fin de la liste  des 800, on trouve des universités en Turquie et en Roumanie, mais aucune trace des universités mauriciennes, à commencer par l’Université de Maurice qui célèbre en ce moment son cinquantième anniversaire.

791. University of West Bohemia (Czech Republic)

792. University of the West of England (UK)

793. West University of Timişoara (Romania)

794. University of Westminster (UK)

795. Xidian University (China)

796. Yeungnam University (South Korea)

797. Yıldız Technical University (Turkey)

798. Yokohama City University (Japan)

799. Yokohama National University (Japan)

800. Yuan Ze University (Taiwan)